2009年4月29日《阳山科普》第四期
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深入学习科学发展观，促进科普工作全面协调可持续发展
自开展深入学习实践科学发展观活动以来，县科协按照县实践办的要求，周密部署，精心安排，既保证学习实践科学发展观活动的深入实施，又确保日常工作的正常开展，做到“两不误，两促进”。
一是统一思想，提高认识。通过召开动员大会，设立学习宣传专栏，在科普网站开设科学发展观专栏等形式进一步加强对开展深入学习实践科学发展观活动的舆论宣传，广泛发动，切实增强干部职工自觉参与的内在动力。
二是周密部署，认真组织实施。我们设立了学习实践活动考勤表和记录本，每一次学习活动都做好记录和考勤登记；每一位参与学习的对象都配备一套学习资料和笔记本，要求每一位学习对象做好学习笔记；认真组织开展问计献策活动，在本单位设立问计箱，在科普网站开通问计邮箱，向各阶层代表征询意见和建议；围绕“关于进一步开展农村科普工作”开展调研活动，并撰写好调研报告上报县实践办；交流学习心得，每一学习对象均撰写了学习心得体会，在宣传专栏中张贴。
三是以开展深入学习实践科学发展观活动为契机，促进科普工作全面协调可持续发展。一是继续抓好农村实用技术培训指导工作，我们在学习调研阶段的学习活动过程中，共组织技术人员到各镇、村举办沙糖桔、养鸡、养猪、蔬菜等实用技术培训班共10场（次），现场指导8场（次），参加人数1500多人（次），发放实用技术资料1500多份，科普宣传画册100多套，5-6月份计划继续举办各类实用技术培训班45场（次），给农民送上“科技大餐”，切实解决农民实用技术问题。二是着手调研建立“科技人才”数据库，加强科技人员的管理和使用。内容包括科技管理型人才、具有中高级职称的专业技术人才、技术员、助理工程类后备型科技人才、农村“田秀才”、“土专家”、“能工巧匠”人才、企业“技术尖子”，技术工人，科技带头人等。建立此库的目的，一方面是进一步发挥科协联系广大科技工作者的桥梁和纽带作用，为全县科技人员服务，为他们提供咨询、维权、信息等方面的服务，使县科协真正成为“科技人员”之家，另一方面是在于充分发挥各类专家人才在政府管理和决策中的咨询和参谋作用，推进决策的科学化和民主化。三是继续做好每年“科技下乡”活动，继续办好与县电视台开辟“科普大篷车”科普电视栏目，播放科普电视栏目，使科普教育更加深入人心。四是加强青少年科普教育，提高我县青少年的科技创新意识，4月12日上午9时，由县科协联合县教育局、南阳中学、阳山中学组织的参加“广东省中学生物学(高中)联赛”分别在南阳中学、阳山中学举行，102位考生参加这次联赛。通过联赛活动，可以促进提高初中的生物学教学水平，进一步向青少年普及生物学知识，提高青少年生命科学素质。
通过联赛，阳山成绩显著，１０２名考生中，阳山中学三名考生获得一等奖，二等奖１１名、三等奖１７名，获得一等奖３名考生可参加全国联赛。